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La investigación se centra en la intersección entre la filosofía y la educación, examinando cómo las prácticas pedagógicas pueden fomentar el pensamiento crítico, la autonomía y la responsabilidad social en un entorno tecnológico en rápida evolución. Un tema central es el papel de la filosofía de la educación como marco normativo para abordar las crisis contemporáneas, incluidas las emergencias sanitarias, la desigualdad social y los efectos deshumanizadores de los sistemas educativos burocráticos. El trabajo enfatiza la necesidad de enfoques transdisciplinarios, abogando por estrategias pedagógicas como el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL), el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y la heutagogía para promover habilidades metacognitivas y la toma de decisiones informada. Además, la investigación explora la familia como una institución social fundamental y una unidad dialéctica dentro del proceso educativo, analizando su evolución y su impacto en la formación humana, la identidad cultural y la ciudadanía. Mediante la integración de metodologías hermenéuticas y analíticas, los estudios evalúan el estado actual de la gestión de la educación superior, las políticas de educación inclusiva y los desafíos éticos planteados por la transformación digital, abogando finalmente por una reforma estructural que priorice la dignidad humana, la empatía y el desarrollo del pensamiento crítico-creativo en los estudiantes.

Temas Clave:

• Filosofía de la Educación
• Desarrollo del Pensamiento Crítico
• Gestión y Política Educativa
• Innovación Pedagógica y Tecnología
• Familia e Instituciones Sociales
• Ética y Responsabilidad Social
• Educación Inclusiva