El pensamiento crítico como eje transversal de la educación para el desarrollo cognitivo, social, intercultural, político y tecnológico

Este proyecto de investigación, liderado por el Grupo de Filosofía de la Educación (GIFE) de la Universidad Politécnica Salesiana, aborda la preocupante disminución del pensamiento crítico en los sistemas educativos contemporáneos. Ante la proliferación de información no verificada y el impacto de la globalización digital, el proyecto identifica la necesidad urgente de sistematizar enfoques pedagógicos que permitan a los estudiantes analizar, evaluar y reflexionar sobre la información de manera objetiva. La metodología empleada es cualitativa y mixta, combinando revisiones bibliográficas, estudios de campo, teoría fundamentada y métodos fenomenológico-hermenéuticos. El alcance del proyecto es tanto nacional como internacional, involucrando a docentes, investigadores y estudiantes en la creación de un Observatorio de Filosofía de la Educación y de la Innovación. Los resultados esperados incluyen la publicación de libros, capítulos de libros y artículos científicos indexados en Scopus y Web of Science. El impacto principal se centra en la transformación de la matriz cognitiva de los sujetos educativos, promoviendo una formación integral que capacite a los ciudadanos para enfrentar los desafíos sociales, políticos y tecnológicos actuales con autonomía y rigor analítico.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Plantear fundamentos teóricos y estrategias pedagógicas efectivas que mejoren el desarrollo del pensamiento crítico en los procesos educativos, integrando su relación con la sociedad compleja, la diversidad cultural, la tecnología y la innovación educativa. El proyecto busca fortalecer la formación integral y autónoma de los sujetos educativos frente a los desafíos del contexto actual.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Filosofía de la educación