Saberes Pedagógicos Convergentes desde la Interculturalidad Epistémica, como Vía para la Construcción de una Filosofía Innovadora e Inclusiva (Fase 1)

Este proyecto aborda la problemática de la fragmentación del saber y la discriminación epistémica, generada por la imposición cultural occidental que subestima los conocimientos ancestrales y emergentes. El objetivo principal es construir una filosofía educativa innovadora e inclusiva mediante la convergencia de saberes pedagógicos fundamentados en la interculturalidad epistémica. La metodología inicia con el diseño y aplicación de instrumentos de investigación (cualitativos o cuantitativos) dirigidos a estudiantes, docentes y científicos, seguido de la validación experta y el análisis de datos para generar un informe de diagnóstico. Posteriormente, se realizará una exhaustiva recopilación bibliográfica para estructurar insumos teórico-conceptuales. El proyecto culminará con la redacción y publicación de artículos y libros académicos en revistas indexadas, y la difusión de los hallazgos en eventos académicos nacionales e internacionales. Los beneficiarios directos incluyen a los sujetos de la educación, investigadores y científicos de diversas disciplinas.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Fundamentar los saberes pedagógicos convergentes desde la interculturalidad epistémica como vía para la construcción de una filosofía educativa innovadora e inclusiva.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Filosofía de la educación