El Pensamiento Crítico como Eje Transversal de la Educación para el Desarrollo Cognitivo, Social, Intercultural, Político y Tecnológico (Fase 2)

Este proyecto de investigación, liderado por el Grupo de Investigación de Filosofía de la Educación (GIFE) de la Universidad Politécnica Salesiana, aborda la crisis del pensamiento crítico en los sistemas educativos actuales. Ante la proliferación de información no verificada y el rol del estudiante como consumidor acrítico, la iniciativa propone un enfoque sistemático que integra la filosofía, la pedagogía y la tecnología para fomentar habilidades cognitivas de alto nivel. El estudio emplea una metodología cualitativa y mixta, incluyendo revisiones bibliográficas, estudios de caso e investigación-acción. Se busca trascender la mera transmisión de conocimientos, promoviendo una formación integral que permita a los estudiantes evaluar argumentos y valores en una sociedad diversa y globalizada. Como resultado, el proyecto genera insumos teóricos, artículos científicos indexados y libros especializados. Además, contempla la creación de un Observatorio de Filosofía de la Educación y la Innovación para transferir conocimientos a la comunidad, fortalecer la práctica docente y contribuir a la transformación de la matriz cognitiva en las políticas educativas nacionales.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Establecer fundamentos teóricos y estrategias pedagógicas para fortalecer el pensamiento crítico como eje transversal en los procesos educativos. El proyecto busca mejorar la capacidad de análisis, reflexión y toma de decisiones informadas en contextos sociales, interculturales y tecnológicos complejos.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Filosofía de la educación