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A lo largo de una diversa serie de publicaciones, la investigadora aborda cómo los sistemas educativos, la pedagogía y el bienestar mental se entrelazan con desafíos modernos como la pandemia de COVID-19, las herramientas digitales y los contextos interculturales. El trabajo combina enfoques descriptivos, diseños mixtos, investigación-acción y enfoques de metrología/bibliometría para comprender las percepciones estudiantiles sobre la evaluación, la valoración y los procesos de aprendizaje; el papel de la retroalimentación en el aprendizaje; la pedagogía y formación docente en entornos inclusivos; y la integración de tecnología, alfabetización digital y dinámicas multilingües y multiculturales en entornos educativos. Algunos estudios relacionan la conciencia fonológica y el desarrollo de la lectura, mientras otros examinan la salud mental, la vida residencial y el bienestar comunitario en contextos universitarios, incluidas comunidades interculturales y migrantes. Un tema común es la importancia de una retroalimentación significativa, una pedagogía reflexiva y marcos sistémicos y multidisciplinarios para mejorar la práctica educativa, apoyar el éxito estudiantil y mejorar la comunicación de conceptos sobre demencia en la educación sanitaria. El impacto reside en informar prácticas de educación superior, consideraciones de políticas educativas y colaboración interdisciplinaria para abordar realidades sociotécnicas en aprendizaje y bienestar.