Reflexiones sobre la Enseñanza Inclusiva del Inglés Apoyada por Tecnologías Emergentes

Susana Elodia Castro Villalobos; Liliana Casar Espino; Andrés García  Martínez

Reflexiones sobre la Enseñanza Inclusiva del Inglés Apoyada por Tecnologías Emergentes

Susana Elodia Castro Villalobos, Liliana Casar Espino, Andrés García Martínez

Grupo de Investigación de Inteligencia Artificial y Tecnologías de Asistencia (GI-IATa)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

Título traducido de la contribución	Reflections on Inclusive English Teaching Supported by Emerging Technologies
Idioma original	Español (Ecuador)
Páginas (desde-hasta)	1-19
Número de páginas	19
Publicación	Revista Cubana De Educación Superior
Volumen	38
N.º	38
Estado	Publicada - 30 abr. 2019

Palabras clave

Teaching-learning process
Information and communication technologies
Educational inclusion

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

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TY - JOUR

T1 - Reflexiones sobre la Enseñanza Inclusiva del Inglés Apoyada por Tecnologías Emergentes

AU - Castro Villalobos, Susana Elodia

AU - Casar Espino, Liliana

AU - García Martínez, Andrés

PY - 2019/4/30

Y1 - 2019/4/30

KW - Teaching-learning process

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UR - http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142019000100012

M3 - Artículo

SN - 0257-4314

VL - 38

SP - 1

EP - 19

JO - Revista Cubana De Educación Superior

JF - Revista Cubana De Educación Superior

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