Resumen
Esta investigación sostienen que con la llegada de la pandemia causada por la COVID-19, la docencia se abrió paso en medio de la incertidumbre, el temor y los estragos de la pandemia para adaptar las clases a la modalidad online cuando muchos ni siquiera conocían esta modalidad de estudio, otros carecían de estrategias para desarrollarla y varios no tenían una metodología clara para avanzar, lo que evidencia que el rol del maestro y de la organización de las instituciones resultaron desafiantes frente a la nueva circunstancia que tuvieron que enfrentar. Los autores proponen analizar la educación superior en el nuevo escenario; explicar las dificultades y oportunidades desde la docencia, el trabajo colaborativo y el trabajo autónomo en práctica de la docencia en la asignatura de metodología de la investigación cualitativa dictada de manera online en la carrera de Psicología durante el confinamiento.
| Título traducido de la contribución | Qualitative Research in the Psychology Career during the Confinement Context |
|---|---|
| Idioma original | Español (Ecuador) |
| Título de la publicación alojada | Experiencias docentes en tiempo de pandemia |
| Editorial | Editorial Universitaria Abya-Yala |
| Páginas | 215-240 |
| Número de páginas | 26 |
| ISBN (versión impresa) | 978-9978-10-626-6 |
| Estado | Publicada - 8 feb. 2022 |
Palabras clave
- Confinement
- Pandemic
- Psychology
- Teaching
Areas de Conocimiento del CACES
- 111A Educación