Diganóstico del Proceso de Inclusión Educativa de Personas con Discapacidad

La inclusión educativa de personas con discapacidad es un derecho de todos dentro sistema educativo ecuatoriano, constituyéndose muchas de las ocasiones en un reto para las instituciones educativas dentro de los diferentes niveles que van desde el inicial hasta el bachillerato, y con ello un desafío para sus autoridades, profesorado y comunidad educativa en general. La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de inclusión educativa en una institución educativa de sostenimiento particular, a partir del análisis de las tres dimensiones en que se base el índex para la inclusión las cuales son establecer políticas inclusivas, desarrollar prácticas inclusivas y crear políticas inclusivas, los instrumentos de investigación aplicados fueron la entrevista a un grupo focal y la aplicación de cuestionarios a autoridades, docentes, padres de familia y estudiantes de la institución educativa. En este informe de investigación de tipo cualitativo descriptivo se plantea, en primer lugar, un marco el teórico referencial, el marco normativo de la inclusión educativa; se presenta la información obtenida y a través de un análisis de la información se establecen conclusiones y recomendaciones, donde se determinó como resultado principal la existencia de barreras de inclusión educativa y las causas por las cuales no se pueden eliminar por lo que se finaliza con la incorporación de una propuesta innovadora que permitan implementar estrategias o modelos que favorezcan los procesos de inclusión educativa y aportar al objetivo principal de la educación como derecho humano y fundamento de una sociedad más justa e igualitaria.