El Proceso de Transición de la Educación Inicial a la Educación General Básica en el Ecuador

Esta sección presenta los resultados de una investigación sobre la transición educativa del nivel de Educación Inicial (EI) a primero de Educación General Básica (EGB), con la finalidad de exponer reflexiones teóricas y criterios de diversos autores, proyectándose al contexto ecuatoriano. En la primera parte del trabajo se conceptualiza la transición como el paso de un nivel al siguiente, con dimensiones cognitivas, sociales y emotivas; se destaca la necesidad de articulación entre ambas categorías, para que el niño se sienta seguro y acompañado durante el proceso de transformación, evitando contextos que ocasionen en el infante reacciones de rechazo ante lo nuevo, condicionando su desarrollo humano y de aprendizaje para la vida y la escuela. En la segunda parte del trabajo se desarrolla una investigación descriptiva y de campo, a través de entrevistas a docentes de EI y de primero de EGB, con el fin de obtener información centrada en el contexto de la educación ecuatoriana.