Los Salesianos, la Educación Superior y los Pueblos Indígenas: El Caso del Programa Académico Cotopaxi (PAC)

Juan Sebastian Granda Merchan; Rosa Aurora Iza Remache

Los Salesianos, la Educación Superior y los Pueblos Indígenas: El Caso del Programa Académico Cotopaxi (PAC)

Juan Sebastian Granda Merchan
, Rosa Aurora Iza Remache

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo

Resumen

El presente artículo tiene como propósito central analizar el aporte de la educación superior salesiana al desarrollo de los pueblos indígenas. Para ello se focaliza la atención en la experiencia de uno de los programas académicos de la UPS con mayor trayectoria e impacto: el Programa Académico Cotopaxi (PAC), programa de formación de docentes interculturales bilingües que al momento cuenta con un total de 254 estudiantes graduados que se encuentran laborando en diferentes espacios relacionados con el ámbito educativo (escuelas y colegios, organismos del Estado, ONG nacionales e internacionales, etcétera) y en varias provincias del país.

Título traducido de la contribución	The Salesians, Higher Education and Indigenous Peoples: The Case of the Cotopaxi Academic Program (PAC)
Idioma original	Español (Ecuador)
Título de la publicación alojada	La presencia salesiana en Ecuador: Perspectivas históricas y sociales
Editorial	Editorial Universitaria Abya-Yala
Páginas	647-670
Número de páginas	24
ISBN (versión impresa)	978-9978-10-102-5
Estado	Publicada - 30 ene 2014

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111A Educación

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Los Salesianos, la Educación Superior y los Pueblos Indígenas: El Caso del Programa Académico Cotopaxi (PAC). / Granda Merchan, Juan Sebastian; Iza Remache, Rosa Aurora.
La presencia salesiana en Ecuador: Perspectivas históricas y sociales. Editorial Universitaria Abya-Yala, 2014. p. 647-670.

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo

TY - CHAP

T1 - Los Salesianos, la Educación Superior y los Pueblos Indígenas: El Caso del Programa Académico Cotopaxi (PAC)

AU - Granda Merchan, Juan Sebastian

AU - Iza Remache, Rosa Aurora

PY - 2014/1/30

Y1 - 2014/1/30

N2 - El presente artículo tiene como propósito central analizar el aporte de la educación superior salesiana al desarrollo de los pueblos indígenas. Para ello se focaliza la atención en la experiencia de uno de los programas académicos de la UPS con mayor trayectoria e impacto: el Programa Académico Cotopaxi (PAC), programa de formación de docentes interculturales bilingües que al momento cuenta con un total de 254 estudiantes graduados que se encuentran laborando en diferentes espacios relacionados con el ámbito educativo (escuelas y colegios, organismos del Estado, ONG nacionales e internacionales, etcétera) y en varias provincias del país.

AB - El presente artículo tiene como propósito central analizar el aporte de la educación superior salesiana al desarrollo de los pueblos indígenas. Para ello se focaliza la atención en la experiencia de uno de los programas académicos de la UPS con mayor trayectoria e impacto: el Programa Académico Cotopaxi (PAC), programa de formación de docentes interculturales bilingües que al momento cuenta con un total de 254 estudiantes graduados que se encuentran laborando en diferentes espacios relacionados con el ámbito educativo (escuelas y colegios, organismos del Estado, ONG nacionales e internacionales, etcétera) y en varias provincias del país.

UR - https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19115

M3 - Capítulo

SN - 978-9978-10-102-5

SP - 647

EP - 670

BT - La presencia salesiana en Ecuador: Perspectivas históricas y sociales

PB - Editorial Universitaria Abya-Yala

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