Portafolios Digitales con Google Sites para Evaluar Aprendizajes en Docentes en Formación Inicial Universitaria: Estudio Pre-experimental Descriptivo

La evaluación del aprendizaje en la formación inicial docente requiere integrar herramientas digitales que no solo documenten evidencias, sino que también fortalezcan la reflexión y la autorregulación. En este marco, los portafolios digitales en Google Sites se presentan como una alternativa accesible para apoyar procesos de evaluación formativa en educación superior. El objetivo de este estudio fue describir la implementación de portafolios digitales en estudiantes de Educación de una universidad ecuatoriana y analizar los resultados obtenidos en términos de desempeño académico y percepciones. Se desarrolló un estudio descriptivo con diseño preexperimental de un solo grupo durante ocho semanas, con la participación de 45 estudiantes. La metodología combinó análisis cuantitativo, mediante una rúbrica de cuatro criterios, y análisis cualitativo, a partir de encuestas y reflexiones estudiantiles. Los resultados muestran que el 88,9 % alcanzó niveles buenos o excelentes en la rúbrica y la mayoría reportó mejorasen competencias digitales y satisfacción con la experiencia. Entre las principales dificultades se identificaron la familiarización inicial con la plataforma y decisiones de diseño. En conclusión, los portafolios digitales en Google Sites ofrecen evidencias preliminares de su pertinencia para fortalecer la evaluación formativa en la formación docente universitaria.