Jóvenes Pobres, Abandonados y en Peligro: Una Categoría de don Bosco Reinterpretada desde la Teoría Crítica

El autor se propone resignificar la categoría “jóvenes pobres”, propia de la opción educativa de Don Bosco, a la luz de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt. Las principales implicaciones de la relectura planteada son las siguientes: recuperación de la memoria de injusticia, valoración del joven como sujeto y desnaturalización de la pobreza juvenil. La perspectiva asumida plantea la necesidad de desarrollar una educación crítica como praxis liberadora del joven. El libro contribuye al enriquecimiento discursivo de la experiencia pedagógica vivida y proporciona recursos conceptuales para el análisis y la interpretación. Al mismo tiempo, abre preguntas que proyectan la experiencia más allá de sí misma, colocando la discusión pedagógica en el lugar que corresponde: en el de la economía política. De esa manera contribuye a redimensionar los marcos biologicistas del constructivismo dominante cuyo primado oscurece la dimensión social y las implicaciones ético-políticas de la educación juvenil.