Inteligencia Artificial y Alfabetización Mediática: Análisis Bibliométrico (2013-2025)

Este estudio explora la convergencia entre la Inteligencia Artificial (IA) y la alfabetización mediática mediante un análisis bibliométrico de la producción científica entre 2013 y 2025. Se recopiló un corpus de 77 artículos indexados en Scopus, aplicando estrategias de búsqueda que combinaron términos en español e inglés relacionados con media literacy (alfabetización mediática, educomunicación) e IA. A través de técnicas de análisis de co-ocurrencias léxicas, redes de colaboración académica y agrupamiento temático, se identificaron las líneas de investigación dominantes y los actores intelectuales más influyentes en este ámbito híbrido. Los resultados revelan que la IA actúa como núcleo conceptual hegemónico, mientras que los temas propios de la educomunicación ocupan posiciones periféricas. Asimismo, emergen nodos clave vinculados a la desinformación y la pedagogía digital, reflejando preocupaciones contemporáneas. Entre las limitaciones destacan la dependencia de una sola base de datos y el enfoque cuantitativo, que podría omitir matices cualitativos. El estudio aporta un mapeo inicial del campo, evidenciando una integración teórica incipiente y señalando la necesidad de mayor sinergia interdisciplinaria para equilibrar la perspectiva tecno-céntrica con enfoques críticos de alfabetización mediática.