Integración de Herramientas Accesibles para Fortalecer el Aprendizaje de Estudiantes con Discapacidad Visual

Manuel Alejandro Lopez Castillo; Wladimir Tomas Velasco Galeas

Integración de Herramientas Accesibles para Fortalecer el Aprendizaje de Estudiantes con Discapacidad Visual

Manuel Alejandro Lopez Castillo
, Wladimir Tomas Velasco Galeas

Tecnologías de Información y Comunicación Asociadas a la Discapacidad (TICAD)

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo

Resumen

La inclusión educativa aún no se alcanza en nuestros días y ello es causa de preocupación por diversos colectivos y asociaciones como la Red Académica de Apoyo e Investigación en Tecnologías inclusivas (RAITI), que promueven la efectividad de la inclusión, así como que los centros educativos estén habilitados para permitir el acceso a la formación por parte de todos (Reche et al., 2019). Por ello es necesario analizar con qué herramientas se cuenta y cómo podrían integrarse para acrecentar la autonomía de los usuarios no videntes. Esta investigación tiene por finalidad evaluar el nivel de accesibilidad alcanzado al integrar diversas herramientas accesibles para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual, haciendo énfasis, en la fase de generación de apuntes durante clases en modalidad presencial, mediante dispositivos Android y diversas TIC accesibles.

Título traducido de la contribución	Integration of Accessible Tools to Strengthen the Learning of Students with Visual Impairments
Idioma original	Español (Ecuador)
Título de la publicación alojada	Estudiantes universitarios por la inclusión
Editorial	Editorial Universitaria Abya-Yala
Páginas	53-80
Número de páginas	28
ISBN (versión impresa)	978-9978-10-851-2
Estado	Publicada - 12 sep. 2023

Palabras clave

Computing
Education
Inclusion
Strategy
Technologies

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación
116A Computación

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Impacto de las TICs adaptativas en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en la Universidad Politécnica Salesiana, sede Guayaquil (IMTICS)
Naranjo Sanchez, B. A. (Investigador Secundario), Velasco Galeas, W. T. (Estudiante Investigador), Anzules Collazo, C. R. (Estudiante Investigador), Escalante Freire, D. D. L. (Estudiante Investigador), Choez Rodriguez, W. E. (Estudiante Investigador), Barros Gonzalez, A. L. (Estudiante Investigador), Tinoco Arichavala, M. J. (Estudiante Investigador) & Mero Martinez, J. E. (Estudiante Investigador)
23/05/18 → 9/06/21
Proyecto: Investigación y Desarrollo

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T1 - Integración de Herramientas Accesibles para Fortalecer el Aprendizaje de Estudiantes con Discapacidad Visual

AU - Lopez Castillo, Manuel Alejandro

AU - Velasco Galeas, Wladimir Tomas

PY - 2023/9/12

Y1 - 2023/9/12

N2 - La inclusión educativa aún no se alcanza en nuestros días y ello es causa de preocupación por diversos colectivos y asociaciones como la Red Académica de Apoyo e Investigación en Tecnologías inclusivas (RAITI), que promueven la efectividad de la inclusión, así como que los centros educativos estén habilitados para permitir el acceso a la formación por parte de todos (Reche et al., 2019). Por ello es necesario analizar con qué herramientas se cuenta y cómo podrían integrarse para acrecentar la autonomía de los usuarios no videntes. Esta investigación tiene por finalidad evaluar el nivel de accesibilidad alcanzado al integrar diversas herramientas accesibles para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual, haciendo énfasis, en la fase de generación de apuntes durante clases en modalidad presencial, mediante dispositivos Android y diversas TIC accesibles.

AB - La inclusión educativa aún no se alcanza en nuestros días y ello es causa de preocupación por diversos colectivos y asociaciones como la Red Académica de Apoyo e Investigación en Tecnologías inclusivas (RAITI), que promueven la efectividad de la inclusión, así como que los centros educativos estén habilitados para permitir el acceso a la formación por parte de todos (Reche et al., 2019). Por ello es necesario analizar con qué herramientas se cuenta y cómo podrían integrarse para acrecentar la autonomía de los usuarios no videntes. Esta investigación tiene por finalidad evaluar el nivel de accesibilidad alcanzado al integrar diversas herramientas accesibles para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual, haciendo énfasis, en la fase de generación de apuntes durante clases en modalidad presencial, mediante dispositivos Android y diversas TIC accesibles.

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UR - https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/25673

M3 - Capítulo

SN - 978-9978-10-851-2

SP - 53

EP - 80

BT - Estudiantes universitarios por la inclusión

PB - Editorial Universitaria Abya-Yala

ER -

Integración de Herramientas Accesibles para Fortalecer el Aprendizaje de Estudiantes con Discapacidad Visual

Resumen

Palabras clave

Areas de Conocimiento del CACES

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