Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores; William Ortiz Ochoa; Mayra Gómez Contreras

doi:10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores
, William Ortiz Ochoa
, Mayra Gómez Contreras

Grupo de Investigación en Neurociencia Clínica Aplicada (GINCA)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

Resumen

El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento prosocial, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

Título traducido de la contribución	Assessment Instruments for School Bullying in Prevention and Intervention Programs in Latin America
Idioma original	Español (Ecuador)
Páginas (desde-hasta)	50-72
Número de páginas	23
Publicación	REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA
Volumen	3
N.º	3
DOI	https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
Estado	Publicada - 1 jul. 2025

Palabras clave

Adolescence
Childhood
Evaluation
Harassment

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

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10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

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21/09/23 → …
Proyecto: Investigación y Desarrollo

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TY - JOUR

T1 - Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

AU - Rodas Flores, Diego Ismael

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AU - Gómez Contreras, Mayra

PY - 2025/7/1

Y1 - 2025/7/1

N2 - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento prosocial, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

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DO - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

M3 - Artículo

SN - 2960-8015

VL - 3

SP - 50

EP - 72

JO - REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA

JF - REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA

IS - 3

ER -

Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Resumen

Palabras clave

Areas de Conocimiento del CACES

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