Innovación educativa sustentada en el aprendizaje experimental para fortalecer el pensamiento crítico en contextos formativos

El educar en miras al desarrollo del pensamiento crítico es trascendental, pues permite a las personas solucionar problemas, hacer inferencias y tomar decisiones frente a problemas, hechos o situaciones de su entorno. En este estudio, se analizó la contribución de las actividades experimentales en el área de biología en la formación de estudiantes comprometidos y capaces de desarrollar un pensamiento crítico. Se efectuó una investigación mixta secuencial con técnicas cualitativas, como la observación aplicada para el análisis bibliográfico de documentos relacionados al tema, y cuantitativas, como pre y post test, así como encuestas, durante el desarrollo de las actividades experimentales. Los resultados ratifican que la aplicación de prácticas de laboratorio, experimentos en clase, experimentos demostrativos y problemas experimentales, debidamente planificados, elaborados y contextualizados, alcanzan una eficiencia en la consolidación de conocimientos teóricos previos; por tanto, se puede considerar como una estrategia que permite el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.