Inclusión Socioeducativa, Perspectivas y Desafíos: Universidad Politécnica Salesiana Del Ecuador y Universidad de Sevilla-españa

Raquel Victoria Jara Cobos; Noelia Melero Aguilar; Elena Guichot Muñoz

doi:10.17163/alt.v10n2.2015.03

Inclusión Socioeducativa, Perspectivas y Desafíos: Universidad Politécnica Salesiana Del Ecuador y Universidad de Sevilla-españa

Raquel Victoria Jara Cobos, Noelia Melero Aguilar, Elena Guichot Muñoz

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

Resumen

La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para instituciones universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este alumnado en los centros ha propiciado significativos cambios en lo que se refiere a normativa que lo legisle, a infraestructura que ayude a romper con las barreras arquitectónicas existentes, a aspectos curriculares, e incluso a fomentar una mayor sensibilización y formación entre los docentes.

Título traducido de la contribución	Socio-educational Inclusion, Perspectives and Challenges: Salesian Polytechnic University of Ecuador and University of Seville-Spain
Idioma original	Español (Ecuador)
Páginas (desde-hasta)	1-16
Número de páginas	16
Publicación	Alteridad
Volumen	10
N.º	10
DOI	https://doi.org/10.17163/alt.v10n2.2015.03
Estado	Publicada - 31 dic. 2015

Palabras clave

Community
Education
Equality
Social inclusion
University

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

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10.17163/alt.v10n2.2015.03

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T1 - Inclusión Socioeducativa, Perspectivas y Desafíos: Universidad Politécnica Salesiana Del Ecuador y Universidad de Sevilla-españa

AU - Jara Cobos, Raquel Victoria

AU - Melero Aguilar, Noelia

AU - Guichot Muñoz, Elena

PY - 2015/12/31

Y1 - 2015/12/31

N2 - La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para instituciones universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este alumnado en los centros ha propiciado significativos cambios en lo que se refiere a normativa que lo legisle, a infraestructura que ayude a romper con las barreras arquitectónicas existentes, a aspectos curriculares, e incluso a fomentar una mayor sensibilización y formación entre los docentes.

AB - La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para instituciones universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este alumnado en los centros ha propiciado significativos cambios en lo que se refiere a normativa que lo legisle, a infraestructura que ayude a romper con las barreras arquitectónicas existentes, a aspectos curriculares, e incluso a fomentar una mayor sensibilización y formación entre los docentes.

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M3 - Artículo

SN - 1390-325X

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EP - 16

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Inclusión Socioeducativa, Perspectivas y Desafíos: Universidad Politécnica Salesiana Del Ecuador y Universidad de Sevilla-españa

Resumen

Palabras clave

Areas de Conocimiento del CACES

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