Incidencia del Síndrome de Sobrecarga en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Bachillerato, Modalidad Intensiva

La modalidad intensiva de estudios fue creada con el fin de dar atención a la población de jóvenes y adultos con rezago escolar. Pese a las gestiones llevadas a cabo por el Ministerio de Educación para atender a esta población estudiantil, al parecer no se toma en cuenta, a cabalidad, que la condición de ser adultos con responsabilidades familiares y laborales con las que estos estudiantes asisten a clases en esta modalidad educativa, incide en su estado emocional y en su rendimiento académico; y que, pese a ello, intenta culminar con mucho esfuerzo sus estudios secundarios, ante lo cual se hace necesario generar acciones, desde el interior de las instituciones educativas semipresenciales intensivas, para brindarles un acompañamiento motivador y solidario, aligerando, en lo posible, la sobrecarga de trabajo con la que deben lidiar día a día. La investigación es descriptiva y se realiza con enfoque mixto, con predominancia del enfoque cualitativo, con la participación de estudiantes de bachillerato de una institución educativa secundaria, que oferta modalidad intensiva para jóvenes y adultos. Los resultados demuestran que sí se evidencia síntomas del síndrome de sobrecarga en los estudiantes, especialmente en las mujeres; como también se pudo comprobar que el realizar un trabajo extra curricular de manera periódica, que permita expresar las emociones contenidas, podría ayudar a disminuir los síntomas de la sobrecarga emocional, en función de mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes jóvenes y adultos.