Formación del Educador Salesiano en las Juventudes del Siglo XXI

Este capítulo reflexiona sobre los desafíos y necesidades de la formación del educador salesiano en el contexto cambiante y complejo del siglo xxi. A partir de la noción de «Sociedad en Red» y el impacto de las tecnologías y la inteligencia artificial, se plantea la urgencia de replantear la educación desde una perspectiva crítica, integral y contextualizada. Se abordan problemáticas claves como las brechas generacionales entre docentes y estudiantes, la necesidad de una educación prospectiva ante pronósticos sociales inciertos y las desigualdades estructurales que persisten en América Latina. El texto propone una educación propositiva, no solo reactiva, centrada en el pensamiento crítico, el discernimiento ético y la conciencia social. En este marco, la pedagogía salesiana se presenta como una vía humanizadora, basada en el afecto, la razón y la espiritualidad. El educador salesiano debe ser un agente transformador que combine formación técnica con competencias socioemocionales, digitales y espirituales. La propuesta enfatiza el acompañamiento afectivo, la escucha activa y la generación de espacios de sentido y esperanza. Volver al pragmatismo de don Bosco implica actualizar su carisma con audacia reconociendo la formación como un acto ético y político. Así, se promueve una educación que dignifica, transforma y prepara a los jóvenes para habitar de manera crítica y ética el mundo por venir.