Filosofía de la Educación y Ciencias de la Educación

No cabe duda de que la educación es un quehacer constante, nunca concluido y en permanente reajuste, y es a partir de esta concepción dinámica e inacabada que se comprende la necesidad y pertinencia de la Filosofía de la Educación en el marco de las Ciencias de la Educación contemporáneas. Sin embargo, la estructuración de la sociedad actual, fuertemente marcada por el liberalismo capitalista, privilegia profesionales y consumidores que respondan al modelo de libre mercado, el cual se mueve por dinámicas alienantes de consumo y descarte que obstaculizan la dimensión crítica y autocrítica (metacognitiva) de los distintos actores de la educación. El problema se agrava cuando buena parte de la educación formal contemporánea se organiza, de manera acrítica, conforme a las características de la sociedad posmoderna, neoliberal, capitalista y consumista, casi siempre con visiones de la realidad reductivas y empobrecedoras que desconocen la estructura compleja de la realidad en general y de la educación en particular.