Experiencias Activas en el Refuerzo en Ciencias Sociales para Niños de la Comunidad «Nueva Vida»

El presente artículo analiza las experiencias activas implementadas en el refuerzo de la enseñanza de Ciencias Sociales para niños de la comunidad «Nueva Vida». Este enfoque se basa en la pedagogía activa, donde los estudiantes participan de manera directa y vivencial en su proceso de aprendizaje, a través de estrategias como el uso de materiales didácticos, juegos colaborativos y proyectos de investigación. Las actividades propuestas buscan fortalecer la comprensión de temas fundamentales como la geografía, historia y organización social del Ecuador, adaptados a las necesidades y contexto de los niños de esta comunidad. La investigación combina un enfoque cualitativo y cuantitativo, donde se evalúan tanto las percepciones de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje, como los resultados en términos de rendimiento académico. Los hallazgos preliminares muestran que el uso de metodologías activas no solo mejora el nivel de retención y comprensión de los contenidos, sino que también aumenta la motivación de los niños, promoviendo un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo. Asimismo, se destaca cómo estas estrategias contribuyen al desarrollo de habilidades socioemocionales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la autoconfianza.