Exclusión Social y Económica en Inicial 2: un Estudio de Caso en una Institución Educativa Privada de la Ciudad de Quito

El trabajo analiza formas de exclusión social y económica existentes en un centro infantil antes y durante la pande-mia. El problema se evidenció en las prácticas preprofesio-nales en donde se excluía a niños-niñas de Inicial 2 y pri-mero de Básica por factores sociales, económicos, lingüísti-cos, físicos. La exclusión pro- venia de la docente, en otras ocasiones de los mismos niños, incluso se pudo observar autoexclusión. Por esta razón se buscó conocer mejor sobre esta problemática, que es un tema que casi nunca se abor-da en el nivel Inicial. En la investigación se utilizó la metodología cualitativa. Para la recopilación de información se usaron técnicas como la entrevista y la observación. Los resultados dan cuenta de lo observado, los puntos de vista de dos docentes y un psicólogo. Se determina que la exclusión educativa se da por factores sociales, lingüísticos y económicos. Además, se muestra cómo esta puede afectar en el proceso de socialización de los infantes. Si bien los docentes saben que, si existe exclusión, no intervienen, ni ayudan para que esta no se dé en el espacio escolar En las conclusiones se enfatiza en la necesidad de abordar la exclusión social como una problemática que está presente en el nivel Inicial, más generalizada de lo que debería ser, que afecta al proceso de socialización y requiere de intervención oportuna por parte de las maestras.