Estudiante Universitario Propuestas y Testimonios (Coordinación)

La época actual demanda la formación de ciudadanos educados en la condición humana y social, capaces de pensar el futuro de nuestras sociedades y de intercambiar valor con ella mediante el ejercicio profesional, de contribuir a la construcción de sistemas sociales inclusivos y justos, y de actuar con conciencia ética, compromiso cívico y comprensión holística de la realidad, orientada a transformarla en función del desarrollo humano sostenible. Las universidades tienen ante sí el inmenso reto de transformarse a sí mismas para estar en capacidad de contribuir sensiblemente en la formación integral de sus estudiantes. El cambio de la cultura académica exige una sucesión de cambios trascendentes, difíciles de llevar a cabo generalizadamente, articulados con coherencia por políticas proyectadas hacia la consecución de nuevos horizontes, que han de apoyarse en estrategias innovadoras consensuadas que involucren a directivos, profesores, estudiantes, trabajadores y a todas las funciones sustantivas. El siglo XXI, tal como plantea Varona Domínguez (2021), en sus ya no tan pocos años de existencia, ha mostrado que será dinámico, inquietante, sorprendente, de revaluaciones. Estará apoyado en la tecnología (cada vez más extraordinaria e impresionante) y centrado en los conocimientos (sostenidamente más diversos, profundos y consistentes). Es comprensible que ya a inicios de su tercera década sea notable el crecimiento de la importancia de la formación universitaria: son los futuros profesionales quienes mañana estarán preparados para producir, diseminar, conservar y utilizar los conocimientos y la tecnología. Por este motivo la preparación y la calificación que se logra mediante el quehacer formativo superior es imprescindible. Cambiar la milenaria tradición de la transmisión de conocimientos, por una más participativa, donde se construya y se llegue al conocimiento de manera conjunta, es esencial para las universidades de todo el orbe. Es provechoso repensar, desde la perspectiva académica, la formación universitaria, con la intención de estimular el despliegue de debates científicos y, de este modo, contribuir a su desarrollo. Por tanto, reflexionar en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje es vital para lograr personas más y mejor preparadas. Es desde la educación donde pueden cambiar las personas que pueden cambiar el mundo, como decía Paulo Freire. Su análisis, actualización y redimensionamiento es necesario, pertinente y contextualizado, siendo la mirada del estudiante universitario hacia el aprendizaje un acierto de la presente propuesta. El material está bien escrito. Es coherente, claro, concreto, sin perder la mirada científica, pero con una armonía lingüística que invita a su lectura. El libro aborda, desde una mirada actual, la perspectiva del aprendizaje, desde el estudiante universitario protagonista en el proceso. Los argumentos son sólidos, bien fundamentados y amparados en autores actualizados, así como expertos en los temas que se abor.