Estrategias de Capacitación para Docentes del Sistema Intercultural Bilingüe Basado en el Moseib como Eje Articulador

Casilda Catalina Lopez Paredes; Martha Graciela Villamarin Soto; Pedro Luis Gonzalez Rivera; Elsy Rodriguez Revelo

doi:10.23857/dc.v10i3.3920

Estrategias de Capacitación para Docentes del Sistema Intercultural Bilingüe Basado en el Moseib como Eje Articulador

Casilda Catalina Lopez Paredes
, Martha Graciela Villamarin Soto
, Pedro Luis Gonzalez Rivera
, Elsy Rodriguez Revelo

Grupo de Investigación de Educación e Información Científica (GIEDIC)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

Resumen

La educación intercultural bilingüe (EIB) constituye una prioridad en las concepciones para garantizar la calidad de la educación. El objetivo de este trabajo es diseñar acciones de capacitación basadas en el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) como eje articulador que orienten a los docentes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Juan Francisco Yerovi, para la implementación adecuada del currículo intercultural con la metodología didáctica denominada Metodología del Conocimiento. Para ello se utilizó una metodología mixta, apoyada en métodos teóricos como el análisis y la síntesis de la capacitación en torno a la EIB, la inducción y la deducción y lo histórico – lógico. También métodos empíricos como encuestas y entrevistas a informantes claves. Las estrategias propuestas se basan en Tutorías Personalizadas, con talleres dirigidos a los docentes sobre el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe - MOSEIB y su metodología, acompañamiento docente y diálogo con expertos. Los resultados fueron altamente positivos y se demostró la importancia de capacitar a los docentes en la aplicación de técnicas de enseñanza aprendizaje en la educación intercultural bilingüe.

Título traducido de la contribución	Training Strategies for Teachers of the Bilingual Intercultural System Based on Moseib as the Articulating Axis
Idioma original	Español (Ecuador)
Páginas (desde-hasta)	109-134
Número de páginas	26
Publicación	Dominio de las Ciencias
Volumen	10
N.º	10
DOI	https://doi.org/10.23857/dc.v10i3.3920
Estado	Publicada - 9 jul. 2024

Palabras clave

Bilingual intercultural education
Interlearning guides
Methodology
Model
Training

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

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10.23857/dc.v10i3.3920

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30/01/24 → 20/03/26
Proyecto: Investigación y Desarrollo

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PY - 2024/7/9

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N2 - La educación intercultural bilingüe (EIB) constituye una prioridad en las concepciones para garantizar la calidad de la educación. El objetivo de este trabajo es diseñar acciones de capacitación basadas en el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) como eje articulador que orienten a los docentes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Juan Francisco Yerovi, para la implementación adecuada del currículo intercultural con la metodología didáctica denominada Metodología del Conocimiento. Para ello se utilizó una metodología mixta, apoyada en métodos teóricos como el análisis y la síntesis de la capacitación en torno a la EIB, la inducción y la deducción y lo histórico – lógico. También métodos empíricos como encuestas y entrevistas a informantes claves. Las estrategias propuestas se basan en Tutorías Personalizadas, con talleres dirigidos a los docentes sobre el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe - MOSEIB y su metodología, acompañamiento docente y diálogo con expertos. Los resultados fueron altamente positivos y se demostró la importancia de capacitar a los docentes en la aplicación de técnicas de enseñanza aprendizaje en la educación intercultural bilingüe.

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KW - Bilingual intercultural education

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