Estereotipos de Género en las Actividades Didácticas en Educación Inicial

El artículo analiza un tema poco estudiado en la educación Inicial: las actividades didácticas realizadas por docentes, el uso de materiales escolares y el refuerzo de estereotipos de género. El enfoque sobre la educación inicial se basa principalmente en los aprendizajes, el desarrollo integral, lo lúdico. Es difícil encontrar estudios, investigaciones que aborde el tema del género y los estereotipos y las formas como estos se refuerzan y producen en este nivel educativo. La investigación muestra cómo en el desarrollo de las clases, ciertos estereotipos de lo que se espera sobrehombre y mujeres, determinan el tipo de actividades y los materiales que pueden o no ser usados por cada infante. This article analyzes a topic that has received little attention in early childhood education: the teaching activities carried out by teachers, the use of school materials, and the reinforcement of gender stereotypes. The approach to early childhood education is primarily based on learning, holistic development, and play. It is difficult to find studies and research that address the issue of gender and stereotypes, and the ways in which these are reinforced and produced at this educational level. This research shows how, in the course of classes, certain stereotypes about what is expected of men and women determine the types of activities and materials that can or cannot be used by each child.