El Claustro de Profesores como un Encuentro para el Trabajo Colaborativo de Gestión, Investigación e Innovación Educativa

Las instituciones de educación superior apuestan por la transformación de sus modelos pedagógicos para afrontar los cambios tecnológicos. Este trabajo tiene como objetivo presentar las estrategias de acción por un claustro docente. Se desarrolla una metodología de investigación empírica-analítica de enfoque mixto y corte longitudinal. Se recoge la información del claustro de Programación, en el primer año de estudios de Ingeniería, en la Universidad Politécnica Salesiana, de Guayaquil, Ecuador, del 2019 al 2024. Se identifican cinco fases de trabajo para la gestión y estrategias del claustro desde una base científica. Los resultados evidencian propuestas de innovación y de investigación desarrolladas en líneas de acción que mejoran el nivel de aprobación de estudiantes en un 82,2 % en promedio. Se concluye que la gestión de los profesores, que responsablemente dirigen y animan el claustro, evidencian buenas prácticas que benefician a los estudiantes y a docentes desde sus iniciativas.