Potencialidades Didácticas de las Redes Sociales en la Formación Universitaria: Percepciones De los Estudiantes

Reynier Rodriguez Gonzalez; Elsy Rodríguez Revelo; Willian Andrés Rodríguez López; Luis Efraín Velasteguí López; Yudenalbis La O Mendoza

Potencialidades Didácticas de las Redes Sociales en la Formación Universitaria: Percepciones De los Estudiantes

Reynier Rodriguez Gonzalez
, Elsy Rodríguez Revelo
, Willian Andrés Rodríguez López
, Luis Efraín Velasteguí López
, Yudenalbis La O Mendoza

Grupo de Investigación en Arte y Humanidades (ATARAXIA)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

Resumen

Las universidades contemporáneas muestran interés por emplear las redes sociales como herramientas de apoyo para mejorar el proceso de formación profesional, los docentes emplean dichas redes para crear conocimientos que comparten con sus estudiantes, lo que denota el importante papel de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el artículo científico se analiza las percepciones de los estudiantes en torno a las potencialidades didácticas de las redes sociales en su formación como una de las tareas asociadas al proyecto de vestigación Plan de formación pedagógico personalizado, E-learning y/o Blended learning, para los profesionales de las áreas técnicas de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil. Los estudiantes consideran muy alta la potencialidad de las redes sociales para coadyuvar de modo específico a la formación y desarrollo de habilidades en el futuro ingeniero en telecomunicaciones y networking, específicamente en las dimensiones asociadas con el empleo de métodos de enseñanza-aprendizaje desarrolladores, así como la selección y utilización adecuadas de medios del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Título traducido de la contribución	Didactic Potential of Social Networks in University Education: Student Perceptions
Idioma original	Español (Ecuador)
Páginas (desde-hasta)	154-164
Número de páginas	11
Publicación	Universidad y Sociedad
Volumen	13
N.º	13
Estado	Publicada - 13 sep. 2021

Palabras clave

Didactic potentialities
Didactics
Social networks
Teaching-learning process

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

Humanismos Contemporáneos: Una Indagación desde la Pluralidad (HUMANITAS)
Iza Villacis, V. A. (Investigador Secundario), Rodriguez Gonzalez, R. (Investigador principal), Briones Yela, R. J. (Investigador Secundario), Pelaez Freire, J. M. (Investigador Secundario), Mendez Reyes, J. M. (Investigador principal), Valdez Quintero, D. I. (Estudiante Investigador), Saltos Chaglia, A. E. (Estudiante Investigador), Garcia Ponce, L. M. (Estudiante Investigador), Freire Dominguez, D. A. (Estudiante Investigador), Guajala Agila, D. D. (Investigador Secundario), Pabon Guerrero, P. A. (Investigador Secundario), Cevallos Sanchez, A. V. (Estudiante Investigador), Cevallos Herrera, D. M. (Estudiante Investigador), Rodriguez Pucha, I. A. (Estudiante Investigador), Jimbo Medina, K. S. (Estudiante Investigador), Morla Vaca, B. M. (Estudiante Investigador), Yepez Cadena, V. J. (Estudiante Investigador), Lozada Macias, L. E. (Estudiante Investigador) & Chavez Gonzalez, M. M. (Investigador Externo)
9/06/21 → 27/06/25
Proyecto: Investigación y Desarrollo

Citar esto

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T1 - Potencialidades Didácticas de las Redes Sociales en la Formación Universitaria: Percepciones De los Estudiantes

AU - Rodriguez Gonzalez, Reynier

AU - Rodríguez Revelo, Elsy

AU - Rodríguez López, Willian Andrés

AU - Velasteguí López, Luis Efraín

AU - La O Mendoza, Yudenalbis

PY - 2021/9/13

Y1 - 2021/9/13

N2 - Las universidades contemporáneas muestran interés por emplear las redes sociales como herramientas de apoyo para mejorar el proceso de formación profesional, los docentes emplean dichas redes para crear conocimientos que comparten con sus estudiantes, lo que denota el importante papel de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el artículo científico se analiza las percepciones de los estudiantes en torno a las potencialidades didácticas de las redes sociales en su formación como una de las tareas asociadas al proyecto de vestigación Plan de formación pedagógico personalizado, E-learning y/o Blended learning, para los profesionales de las áreas técnicas de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil. Los estudiantes consideran muy alta la potencialidad de las redes sociales para coadyuvar de modo específico a la formación y desarrollo de habilidades en el futuro ingeniero en telecomunicaciones y networking, específicamente en las dimensiones asociadas con el empleo de métodos de enseñanza-aprendizaje desarrolladores, así como la selección y utilización adecuadas de medios del proceso de enseñanza-aprendizaje.

AB - Las universidades contemporáneas muestran interés por emplear las redes sociales como herramientas de apoyo para mejorar el proceso de formación profesional, los docentes emplean dichas redes para crear conocimientos que comparten con sus estudiantes, lo que denota el importante papel de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el artículo científico se analiza las percepciones de los estudiantes en torno a las potencialidades didácticas de las redes sociales en su formación como una de las tareas asociadas al proyecto de vestigación Plan de formación pedagógico personalizado, E-learning y/o Blended learning, para los profesionales de las áreas técnicas de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil. Los estudiantes consideran muy alta la potencialidad de las redes sociales para coadyuvar de modo específico a la formación y desarrollo de habilidades en el futuro ingeniero en telecomunicaciones y networking, específicamente en las dimensiones asociadas con el empleo de métodos de enseñanza-aprendizaje desarrolladores, así como la selección y utilización adecuadas de medios del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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M3 - Artículo

SN - 2218-3620

VL - 13

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Potencialidades Didácticas de las Redes Sociales en la Formación Universitaria: Percepciones De los Estudiantes

Resumen

Palabras clave

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Huella

Proyectos

Humanismos Contemporáneos: Una Indagación desde la Pluralidad (HUMANITAS)

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