Cuenta Cuentos en Familia. Estrategia Para Fortalecer Habilidades Sociales y Comunicativas en Educación Inicial

La transición de los niños entre el entorno familiar y escolar en los niveles de educación inicial y primero de básica suele estar marcada por timidez y cohibición debido a la reciente separación del núcleo familiar. Este estudio evaluó el impacto de la actividad "Cuenta Cuentos en Familia" en el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, así como en el fortalecimiento del vínculo familiar de estudiantes de Inicial II y Primero de Básica de la UEPCJAT en Guayaquil, Ecuador. La actividad "Cuenta Cuentos en Familia" consistió en que los niños, junto a sus padres, crearan un cuento original con ilustraciones y materiales escenográficos diseñados en casa. Posteriormente, los estudiantes narraron sus historias en el aula, acompañados en algunos casos por sus padres, quienes participaron activamente en la representación. Este enfoque integró disfraces, accesorios y elementos visuales que fomentaron la creatividad y el uso del lenguaje, promoviendo la interacción entre los participantes. El objetivo principal fue evaluar cómo esta actividad influye en el desarrollo integral de los estudiantes. Se adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. La muestra incluyó a 84 estudiantes y 75 padres. Se utilizaron observaciones directas, encuestas a padres y una rúbrica de evaluación de habilidades comunicativas aplicada antes y después de la actividad. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las habilidades comunicativas de los niños, con más del 85% alcanzando el nivel "Adquirida" en vocabulario, fluidez y confianza. Además, se observó un fortalecimiento del vínculo familiar, donde más del 70% de los padres reportaron mejoras en la comunicación y tiempo de calidad compartido. Las diferencias entre los niveles mostraron que, aunque los estudiantes de Primero de Básica iniciaron con un nivel intermedio, la actividad fue clave para consolidar sus habilidades. En Inicial II, los avances reflejaron una evolución gradual desde un nivel básico. La actividad demostró ser una estrategia pedagógica efectiva para promover el aprendizaje integral, fortaleciendo tanto las competencias lingüísticas como la cohesión familiar. Se recomienda su implementación continua y considerar ajustes como talleres para padres y provisión de materiales guía para maximizar su impacto.