Competencia Intercultural: Una Propuesta de Prácticas Comunicativas Desarrollada por Estudiantes Universitarios

Enseñar practicas comunicativas de lectura y escritura a diversos contextos socioculturales, no lleva consigo enseñar contenidos, sino introducir aspectos formativos que ayudan a aprender una nueva cultura. El objetivo de este estudio fue determinar de qué manera se desarrollan las habilidades socio-comunicativas por parte de estudiantes universitarios y cuál es su reacción frente a grupos sociales. Se trabajó con el método investigación- acción a través del enfoque cooperativo y la aplicación de la técnica de entrevista a los representantes de dos grupos sociales de la ciudad de Cuenca. Los resultados indican que las practicas lectoescritoras no se desarrollan en su totalidad, dado que los participantes mantienen su propio estilo de comunicación con habilidades poco normativas y los estudiantes y/o guías desarrollan habilidades sociales como la empatía y comunicación. Así mismo, construyeron relaciones sociales mediante la cooperación y gestión de problemas, atendiendo a la diversidad. Se concluye que las competencias básicas son el reflejo de la propia cultura y deben ser vistas desde la construcción de sentidos con un acompañamiento pedagógico y proyección a la vida.