Aprendizaje del Inglés Usando Realidad Aumentada: Hacia Una Educación más Inclusiva

Keyko Mayte Garces Salazar; Javier Enrique Murillo Ramos; Carlos Jose Gonzalez Parrales; Josue Gabriel Montesdeoca Soriano; Valeria Michelle Quimis Taines

Aprendizaje del Inglés Usando Realidad Aumentada: Hacia Una Educación más Inclusiva

Keyko Mayte Garces Salazar
, Javier Enrique Murillo Ramos
, Carlos Jose Gonzalez Parrales
, Josue Gabriel Montesdeoca Soriano
, Valeria Michelle Quimis Taines

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo

Resumen

La realidad aumentada (RA), es una tecnología emergente que nos da la oportunidad de visualizar elementos digitales adicionales a los presentes o existentes en la realidad física a través de dispositivos como smartphones o tablets. Esto puede ser muy útil en el aprendizaje de un idioma, ya que permite a estudiantes la interacción con elementos de manera virtual en tiempo real y en contexto. La realidad aumentada puede utilizarse para crear experiencias de aprendizaje inmersivas y lúdicas. Por ejemplo, se pueden crear aplicaciones que permitan a los estudiantes escuchar y practicar la pronunciación de frases y palabras en inglés por medio de la superposición de elementos de un ambiente virtual sobre objetos pertenecientes al mundo real.

Título traducido de la contribución	Learning English Using Augmented Reality: Towards a More Inclusive Education
Idioma original	Español (Ecuador)
Título de la publicación alojada	TIC para la inclusión e innovación educativa
Editorial	Editorial Universitaria Abya-Yala
Páginas	43-60
Número de páginas	18
ISBN (versión impresa)	978-9978-10-975-5
Estado	Publicada - 24 oct. 2024

Palabras clave

Computing
Education
Engineering
ICT
Machine learning

Areas de Conocimiento del CACES

116A Computación

Otros archivos y enlaces

Other Link

Mejoramiento del Modelo de Atención de Educación Online de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes en Situación de Alto Riesgo de la Ciudad de Guayaquil (MEMOTECH)
Naranjo Sanchez, B. A. (Investigador principal), Mora Saltos, N. S. (Investigador Secundario), Chiriguaya Maldonado, V. A. (Estudiante Investigador), Llanos Toral, W. A. (Estudiante Investigador), Mendoza Solorzano, J. F. (Estudiante Investigador), Angulo Almea, A. M. (Estudiante Investigador), Rea Yungan, J. E. (Estudiante Investigador), Bermeo Peñafiel, Y. M. (Estudiante Investigador), Perez Soriano, A. A. (Estudiante Investigador), Banes Romero, B. X. (Estudiante Investigador), Suarez Tircio, Y. J. (Estudiante Investigador), Banchon Naranjo, N. N. (Estudiante Investigador), Potes Duque, F. B. (Investigador Externo), Pacheco Pozo, A. C. (Estudiante Investigador), Torres Duarte, B. A. (Estudiante Investigador), Miranda Camba, S. J. (Estudiante Investigador), Arias Arequipa, F. B. (Estudiante Investigador), Ortiz Ortega, D. A. (Estudiante Investigador), Espinoza Mazzini, K. D. (Estudiante Investigador), Paredes Mesias, C. A. (Estudiante Investigador), González Collaguaso, K. M. (Estudiante Investigador), Peñafiel Rosado, J. A. (Investigador Externo), Tamayo Tinajero, A. L. (Estudiante Investigador), Contreras Freire, J. S. (Estudiante Investigador), Delgado Altamirano, S. S. (Estudiante Investigador), Villao González, J. I. (Estudiante Investigador), Moreno Segura, C. J. (Estudiante Investigador), Gallegos Mayorga, K. S. (Estudiante Investigador), Carreño Gomez, E. E. (Estudiante Investigador), Huacon Morales, J. M. (Estudiante Investigador), Chipre Teran, E. E. (Estudiante Investigador), Betancourt Rodríguez, I. G. (Estudiante Investigador), Ovaco Andrade, J. M. (Estudiante Investigador), Luna Fuentes, K. A. (Estudiante Investigador), Malan Gusñay, E. G. (Estudiante Investigador), Vargas Yupa, R. A. (Estudiante Investigador), Ureta Arias, B. P. (Estudiante Investigador), Torres Sarmiento, J. P. (Estudiante Investigador), Rojas Cabello, C. F. (Estudiante Investigador), Rojas Asuncion, C. E. (Estudiante Investigador), Rodriguez Veliz, J. A. (Estudiante Investigador), Ramirez Pincay, J. A. (Estudiante Investigador), Palma Medina, J. G. (Estudiante Investigador), Mite Flores, E. I. (Estudiante Investigador), Naranjo Sánchez, J. R. (Investigador Externo), Lopez Mero, T. A. (Estudiante Investigador), Heredia Chichande, M. Y. (Estudiante Investigador), Peñafiel Aldas, E. R. (Estudiante Investigador), Benavides Guadamud, D. C. (Estudiante Investigador), Ochoa Franco, F. A. (Estudiante Investigador), Tigua Santana, J. J. (Estudiante Investigador), Guerra Miketta, D. F. (Estudiante Investigador) & Grau Aviles, J. F. (Estudiante Investigador)
18/11/21 → 26/03/24
Proyecto: Investigación y Desarrollo

Citar esto

@inbook{8482e377c5bb4bd2a88d9891891dd353,

title = "Aprendizaje del Ingl{\'e}s Usando Realidad Aumentada: Hacia Una Educaci{\'o}n m{\'a}s Inclusiva",

abstract = "La realidad aumentada (RA), es una tecnolog{\'i}a emergente que nos da la oportunidad de visualizar elementos digitales adicionales a los presentes o existentes en la realidad f{\'i}sica a trav{\'e}s de dispositivos como smartphones o tablets. Esto puede ser muy {\'u}til en el aprendizaje de un idioma, ya que permite a estudiantes la interacci{\'o}n con elementos de manera virtual en tiempo real y en contexto. La realidad aumentada puede utilizarse para crear experiencias de aprendizaje inmersivas y l{\'u}dicas. Por ejemplo, se pueden crear aplicaciones que permitan a los estudiantes escuchar y practicar la pronunciaci{\'o}n de frases y palabras en ingl{\'e}s por medio de la superposici{\'o}n de elementos de un ambiente virtual sobre objetos pertenecientes al mundo real.",

keywords = "Computing, Education, Engineering, ICT, Machine learning, Computing, Education, Engineering, ICT, Machine learning",

author = "\{Garces Salazar\}, \{Keyko Mayte\} and \{Murillo Ramos\}, \{Javier Enrique\} and \{Gonzalez Parrales\}, \{Carlos Jose\} and \{Montesdeoca Soriano\}, \{Josue Gabriel\} and \{Quimis Taines\}, \{Valeria Michelle\}",

year = "2024",

month = oct,

day = "24",

language = "Espa{\~n}ol (Ecuador)",

isbn = "978-9978-10-975-5",

pages = "43--60",

booktitle = "TIC para la inclusi{\'o}n e innovaci{\'o}n educativa",

publisher = "Editorial Universitaria Abya-Yala",

}

TY - CHAP

T1 - Aprendizaje del Inglés Usando Realidad Aumentada: Hacia Una Educación más Inclusiva

AU - Garces Salazar, Keyko Mayte

AU - Murillo Ramos, Javier Enrique

AU - Gonzalez Parrales, Carlos Jose

AU - Montesdeoca Soriano, Josue Gabriel

AU - Quimis Taines, Valeria Michelle

PY - 2024/10/24

Y1 - 2024/10/24

N2 - La realidad aumentada (RA), es una tecnología emergente que nos da la oportunidad de visualizar elementos digitales adicionales a los presentes o existentes en la realidad física a través de dispositivos como smartphones o tablets. Esto puede ser muy útil en el aprendizaje de un idioma, ya que permite a estudiantes la interacción con elementos de manera virtual en tiempo real y en contexto. La realidad aumentada puede utilizarse para crear experiencias de aprendizaje inmersivas y lúdicas. Por ejemplo, se pueden crear aplicaciones que permitan a los estudiantes escuchar y practicar la pronunciación de frases y palabras en inglés por medio de la superposición de elementos de un ambiente virtual sobre objetos pertenecientes al mundo real.

AB - La realidad aumentada (RA), es una tecnología emergente que nos da la oportunidad de visualizar elementos digitales adicionales a los presentes o existentes en la realidad física a través de dispositivos como smartphones o tablets. Esto puede ser muy útil en el aprendizaje de un idioma, ya que permite a estudiantes la interacción con elementos de manera virtual en tiempo real y en contexto. La realidad aumentada puede utilizarse para crear experiencias de aprendizaje inmersivas y lúdicas. Por ejemplo, se pueden crear aplicaciones que permitan a los estudiantes escuchar y practicar la pronunciación de frases y palabras en inglés por medio de la superposición de elementos de un ambiente virtual sobre objetos pertenecientes al mundo real.

KW - Computing

KW - Education

KW - Engineering

KW - ICT

KW - Machine learning

KW - Computing

KW - Education

KW - Engineering

KW - ICT

KW - Machine learning

UR - https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29220

M3 - Capítulo

SN - 978-9978-10-975-5

SP - 43

EP - 60

BT - TIC para la inclusión e innovación educativa

PB - Editorial Universitaria Abya-Yala

ER -

Aprendizaje del Inglés Usando Realidad Aumentada: Hacia Una Educación más Inclusiva

Resumen

Palabras clave

Areas de Conocimiento del CACES

Otros archivos y enlaces

Huella

Proyectos

Mejoramiento del Modelo de Atención de Educación Online de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes en Situación de Alto Riesgo de la Ciudad de Guayaquil (MEMOTECH)

Citar esto