Rol de la Familia y Pensamiento Crítico a Partir de una Investigación sobre Percepciones de la Educación y Comunicación Científica

Este proyecto de investigación, liderado por el Grupo de Investigación en Filosofía de la Educación (GIFE) de la Universidad Politécnica Salesiana, abordó la influencia del entorno familiar y el pensamiento crítico en la percepción de la educación científica en jóvenes de Quito, Ecuador. A través de un estudio descriptivo y comparativo, se aplicaron instrumentos a 214 participantes para evaluar cómo la familia impacta en la difusión y sostenibilidad de la ciencia. El problema central radicó en la necesidad de comprender las barreras y facilitadores en la construcción de una cultura científica desde edades tempranas. La metodología incluyó la síntesis de información existente, la creación de instrumentos de recolección de datos y el análisis estadístico de las percepciones recolectadas. Como resultado, el proyecto generó pautas concretas para el mejoramiento del fomento de la ciencia y la divulgación científica. Los hallazgos se formalizaron en artículos científicos y capítulos de libros, proporcionando recomendaciones para políticas educativas que integren activamente a la familia en el proceso de aprendizaje científico, contribuyendo así a una educación de calidad y al desarrollo de comunidades sostenibles. Objetivo: Identificar las percepciones de los jóvenes sobre la educación y comunicación científica, analizando el rol de la familia en estos procesos. El proyecto busca proponer políticas educativas que fortalezcan la cultura científica. Líneas de investigación: Filosofía de la educación/ Humanidades, ciencias del comportamiento humano, educación intercultural e interdisciplinaridad