El Rol de los Textos Escolares en la Planificación y Desarrollo de la Educación Básica en Instituciones Educativas de la Ciudad de Quito

Este proyecto de investigación se centra en analizar la función crucial que desempeñan los textos escolares en la planificación y ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la educación básica ecuatoriana, específicamente en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Sociales en Quito. El estudio aborda la larga trayectoria histórica de los textos escolares en Ecuador, desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando la evolución desde autores reconocidos hasta el predominio de grandes editoriales nacionales y transnacionales (como L.N.S., Santillana, Edinun, SM). Se examina el papel del Ministerio de Educación en la distribución gratuita de materiales y la reglamentación de calidad a través de las "vitrinas pedagógicas". La metodología empleada es el análisis de caso, donde cada texto escolar y su uso en un grado específico se trata como un caso independiente. Se observará un mínimo de ocho clases, analizando categorías predefinidas mediante fichas de análisis, y se realizarán entrevistas a docentes y autoridades para comprender en profundidad cómo y por qué los educadores integran estos recursos en la cultura escolar y el desarrollo curricular. El objetivo final es dilucidar las implicaciones curriculares, pedagógicas y económicas del uso de estos materiales.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Determinar el rol que cumplen los textos escolares en la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Sociales en instituciones educativas de la ciudad de Quito.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Discursos curriculares y sentidos que orientan el currículo