Prácticas Escolares y Modelos Pedagógicos de las Instituciones de EIB de la Provincia de Cotopaxi: Estudio de Caso en las Parroquias de Zumbagua, Pujilí, Toacazo, Tigua, Sigchos

Esta investigación se centra en analizar las características y rasgos sobresalientes de las prácticas escolares dentro de las instituciones de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en la provincia de Cotopaxi, Ecuador. El propósito fundamental es determinar qué modelos pedagógicos se evidencian en el contexto educativo diario, considerando que estas escuelas, fundadas por comunidades indígenas y formalizadas tras la creación de la DINEIB en 1988, buscan valorar y respetar los conocimientos y prácticas culturales propias del estudiantado. El estudio aborda la necesidad de caracterizar la implementación real de estos modelos diferenciados. La metodología empleada combina el método etnográfico con la observación no participante de las prácticas en el aula. Además, se complementa el análisis etnográfico mediante el desarrollo de un grupo focal para obtener perspectivas más profundas. Un antecedente clave incluye visitas de observación realizadas en 2016 a instituciones en parroquias como Zumbagua, Pujilí, Toacazo, Tigua y Sigchos, las cuales generaron registros iniciales sobre los modelos educativos observados, sentando las bases para el análisis actual de la realidad educativa en estos contextos.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>El objetivo principal de este proyecto es comprender las prácticas educativas escolares en relación con los modelos pedagógicos implementados en las instituciones de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) ubicadas en la provincia de Cotopaxi.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Políticas educativas, formación docente e interculturalidad