Aprendizaje Basado en Proyectos y las Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación

Este proyecto de investigación se centra en la exploración y fundamentación teórica del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en conjunto con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como motor de innovación educativa. El estudio aborda la necesidad de clarificar las características y condiciones de eficiencia del modelo ABP, especialmente en contextos STEM y en entornos áulicos de primaria y secundaria, donde su aplicación no siempre está claramente definida. La justificación radica en evaluar el impacto del ABP y proponer nuevas estrategias para escenarios particulares, como la ruralidad, integrando la instrucción por pares y el aprendizaje basado en problemas para responder a necesidades locales. La hipótesis central es que la innovación educativa se logra mediante la integración del ABP y estrategias como la instrucción por pares, bajo el concepto de Ingeniería Educativa. La metodología incluye un análisis bibliométrico inicial (usando VosViewer con datos de Scopus/Web of Science) para mapear el estado del arte, seguido de un método experimental para aplicar instrumentos de evaluación (usando Microsoft Forms) y medir los conocimientos adquiridos. Finalmente, los resultados se tabularán y analizarán con Microsoft Power BI. Se espera generar dos artículos científicos indexados en Scopus y material educativo aplicable al sistema educativo ecuatoriano, beneficiando a actores educativos en Quito y a nivel nacional e internacional.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Fundamentar los supuestos teóricos para la incorporación del modelo de aprendizaje basado en proyectos (ABP) como estrategia de innovación educativa, explorando su comportamiento en ambientes áulicos de primaria y secundaria, e identificando las condiciones óptimas para su aplicación.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Tecnologías de información y comunicación para la educación