Factores no Cognitivos y Resultados Académicos en Estudiantes Universitarios

Este proyecto de investigación aborda la problemática del abandono estudiantil y el rendimiento académico en el contexto universitario de Ecuador, donde, a pesar del aumento en el acceso a la educación superior, persisten brechas significativas en la eficiencia terminal. El estudio se centra en el rol de los factores no cognitivos —definidos como atributos psicosociales, motivacionales y actitudinales— como predictores clave del éxito estudiantil, superando en capacidad explicativa a los factores cognitivos tradicionales. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, el equipo investigador analiza datos de 1043 estudiantes de diversas instituciones en el Distrito Metropolitano de Quito. A través de la validación psicométrica de escalas y el uso de modelos de ecuaciones estructurales y regresión logística, el proyecto busca identificar factores protectores frente a la deserción. Los resultados esperados incluyen la publicación de dos artículos científicos en revistas indexadas (Scopus/WoS) y la creación de recomendaciones estratégicas para los servicios de bienestar estudiantil. El impacto del proyecto se orienta a reducir las desigualdades sociales en la finalización de estudios, proporcionando a las instituciones de educación superior herramientas basadas en datos para mejorar la retención y el acompañamiento académico.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Analizar la influencia de los factores no cognitivos, como habilidades sociales y estrategias de aprendizaje, sobre el rendimiento académico y la deserción en estudiantes universitarios de Ecuador. El objetivo es generar evidencia empírica para fundamentar estrategias institucionales de retención y éxito académico.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Psicología y educación