Este proyecto aborda los desafíos históricos y contemporáneos de la convivencia y la exclusión social derivados de las relaciones interculturales en Guayaquil, una ciudad caracterizada por su diversidad étnica y la afluencia migratoria transnacional (incluyendo flujos significativos de Colombia, Venezuela, Perú, EE. UU. y China). El problema central radica en la comunicación y el reconocimiento del 'otro', lo cual obstaculiza la consolidación de valores democráticos. La investigación adopta un enfoque interdisciplinario, integrando la comunicación, los estudios culturales, la filosofía y la sociología. Se propone un análisis sistémico que examina dos aspectos interconectados: las relaciones entre ecuatorianos y emigrantes, y el proceso de enseñanza-aprendizaje, analizando las actitudes de los docentes hacia la educación intercultural, bajo la perspectiva de la educación como aparato reproductor de prácticas sociales. La metodología es mixta, utilizando cuestionarios validados, entrevistas y focus groups para recopilar datos cuantitativos y cualitativos. Se empleará el SPSS para el análisis estadístico y se utilizarán escalas de medición específicas para actitudes hacia la educación multicultural y el estrés de aculturación, buscando una triangulación de resultados para obtener análisis holísticos del fenómeno social y educativo.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Analizar las relaciones interculturales en el contexto actual de Guayaquil, enfocándose en la interacción entre ciudadanos ecuatorianos y emigrantes, así como en las actitudes docentes hacia la educación intercultural en los centros educativos.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Comunicación e interculturalidad