Ética y Pedagogía en Clave Decolonial: Una Aproximación Teórica desde el Contexto Universitario

Este proyecto de investigación aborda la necesidad de estudiar la ética y la pedagogía más allá del paradigma eurocéntrico de la modernidad, respondiendo a la insurgencia de movimientos sociales (campesinos, afro e indígenas) que demandan proyectos descolonizadores. El objetivo central es resignificar una perspectiva ética y pedagógica que promueva el reconocimiento y diálogo de saberes desde enfoques interculturales críticos y transculturales, buscando superar la negación ontológica y epistémica impuesta por la colonialidad del saber-poder. La investigación se centra en el contexto educativo universitario ecuatoriano, proponiendo una alternativa metodológica y epistemológica para abordar la realidad educativa. Se busca integrar las luchas y praxis de las comunidades originarias e indígenas y afrodescendientes mediante un diálogo de saberes en todas las estructuras educativas. Metodológicamente, se emplea un enfoque cualitativo, utilizando el método hermenéutico dialéctico para la comprensión, análisis e interpretación profunda de los sucesos, permitiendo la reconstrucción del objeto de investigación y su aplicación en la praxis social transformadora. Objetivo: Analizar los problemas teóricos y epistemológicos presentes en la educación universitaria, visto desde la perspectiva ética y pedagógica decolonial. Líneas de investigación: Epistemologías, saberes e interculturalidad