La Epistemología en los Pueblos y Nacionalidades en el Ecuador: Miradas desde la Educación, sus Resistencias y Avances (Fase 2)

Este proyecto aborda la necesidad de superar el pensamiento eurocéntrico predominante en el sistema educativo ecuatoriano, promoviendo un enfoque centrado en las lógicas y saberes de los pueblos y nacionalidades, alineado con el concepto constitucional del 'buen vivir'. El estudio se enfoca en analizar cómo se estructuran los contenidos epistemológicos andinos dentro de dos espacios clave: las Unidades Educativas del Milenio y los Institutos Superiores Pedagógicos Interculturales Bilingües (ISPEDIB). La investigación busca identificar a los actores involucrados en la definición de estos contenidos para integrarlos como columna vertebral en los planes curriculares, garantizando el derecho a una educación de calidad que respete las cosmovisiones ancestrales. La metodología empleada es cualitativa, utilizando análisis de discurso, grupos focales y entrevistas a profundidad con líderes de comunidades como la Wao, Kichwa y Shuar. El resultado inicial busca construir participativamente un diagnóstico y un plan de mejoramiento para la educación intercultural de la nacionalidad Wao, con el fin último de gestionar la co-construcción de un plan nacional de educación intercultural en diálogo entre el Estado, los pueblos y la sociedad civil.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Caracterizar y definir los contenidos epistemológicos andinos que son estructurados por los procesos educativos implementados en las instituciones educativas del milenio y los institutos pedagógicos interculturales del Ecuador.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Filosofía de la educación