Situación Educativa de la Población con Discapacidad Múltiple en el Ecuador: Casos de Estudio Quito, Guayaquil y Cuenca (Fase 1)

Este proyecto aborda la significativa carencia de datos sistemáticos y estudios específicos sobre la población escolarizada con discapacidad múltiple (DM) en Ecuador, una población que requiere apoyos intensivos y permanentes. El objetivo principal es caracterizar la situación educativa de estos estudiantes (2 a 14 años) en Quito, Guayaquil y Cuenca, contrastando la realidad con las políticas existentes que a menudo no distinguen las necesidades particulares de la DM. La investigación adopta un diseño descriptivo y explicativo, basado en datos vivenciales (ex post-facto), para describir la evolución de las variables educativas. Se aplicará una metodología que incluye encuestas de caracterización, entrevistas semiestructuradas a docentes, familias y estudiantes, y la aplicación de instrumentos específicos como la Entrevista y Encuesta de Evaluación Educativa Funcional, además de un Inventario de ajustes y apoyos. El estudio busca generar información crucial para proponer estrategias educativas efectivas y orientar a las familias, cumpliendo con el mandato de garantizar una educación de calidad acorde a los derechos humanos de las personas con discapacidad, superando la visión asistencialista.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Analizar la situación educativa de la población entre 2 y 14 años en condición de discapacidad múltiple en las escuelas de las ciudades de Quito, Guayaquil y Cuenca, utilizando el enfoque de la evaluación educativa funcional.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Discapacidad y educación