Innovación Educativa Mediante Estimulación Cognitiva para Fortalecer Funciones Ejecutivas y Mejorar el Aprendizaje en Adolescentes

Este proyecto aborda las deficiencias en funciones ejecutivas (memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, planificación y control inhibitorio) observadas en estudiantes de octavo año de Educación General Básica en Guayaquil, las cuales impactan negativamente en su rendimiento académico y convivencia escolar. Ante la falta de programas estructurados y validados en el contexto ecuatoriano para esta etapa adolescente, la investigación propone una intervención cuasi-experimental de 10 semanas. La metodología emplea un diseño pretest-postest con grupo control no equivalente, utilizando instrumentos estandarizados como el BRIEF-2 y tareas específicas de memoria de trabajo. El programa será ejecutado por un equipo interdisciplinario de docentes y estudiantes, enfocándose en el entrenamiento de habilidades cognitivas mediante sesiones estructuradas. Los resultados esperados incluyen evidencia empírica sobre la eficacia de la estimulación cognitiva, el desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras y la creación de un modelo replicable para la institución educativa. El impacto se proyecta hacia la mejora de la calidad académica, la promoción de la equidad educativa y el fortalecimiento de la relación entre la neuropsicología y la educación, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3, 4 y 10.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Evaluar la eficacia de un programa de estimulación cognitiva para fortalecer las funciones ejecutivas en estudiantes de octavo año de Educación General Básica. El proyecto busca generar evidencia científica que contribuya a mejorar el rendimiento académico y las habilidades socioemocionales.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Psicología y educación