Educación y Pensamiento Crítico-Creativo en la Era de la Inteligencia Artificial

El proyecto 'El pensamiento crítico como eje transversal de la educación' (Fase II) aborda la problemática de la falta de un enfoque sistemático en el razonamiento crítico dentro de los sistemas educativos actuales. En un contexto marcado por la sobreabundancia de información digital y la figura del 'prosumidor', los estudiantes a menudo carecen de las herramientas necesarias para filtrar información veraz de la falsa, lo que debilita su capacidad de análisis y toma de decisiones informadas. La investigación, liderada por el Grupo de Investigación de Filosofía de la Educación (GIFE) de la Universidad Politécnica Salesiana, propone establecer fundamentos teóricos y estrategias pedagógicas que posicionen al pensamiento crítico como un eje transversal. El enfoque es multidisciplinario, utilizando metodologías cualitativas y mixtas, incluyendo revisión bibliográfica, teoría fundamentada y estudio de casos. Los resultados esperados incluyen la publicación de libros, capítulos de libros y artículos científicos indexados. Además, el proyecto contempla la creación de un Observatorio de Filosofía de la Educación y de la Innovación para transferir el conocimiento a la comunidad, fomentando una formación integral y autónoma que responda a los desafíos de la sociedad contemporánea.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Plantear fundamentos teóricos y estrategias pedagógicas efectivas que mejoren el desarrollo del pensamiento crítico en los procesos educativos. El proyecto busca integrar este pensamiento en la relación con la sociedad compleja, la diversidad cultural, la tecnología y la innovación educativa.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Humanidades, ciencias del comportamiento humano, educación intercultural e interdisciplinaridad