Dinámicas de la enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual implementadas en la formación de docentes interculturales bilingües (Fase 2)

Este proyecto se centra en analizar las dinámicas de enseñanza-aprendizaje desarrolladas durante la segunda edición virtual del Curso de Formación Continua "Conocimientos ancestrales para la docencia intercultural bílingüe", ofrecido por la Universidad Politécnica Salesiana en colaboración con la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe. La transición a la modalidad virtual se implementó para superar barreras logísticas como la movilización de participantes y docentes, y para capitalizar el uso de tecnologías digitales en la mediación educativa. El estudio aborda los desafíos inherentes a la diversidad de condiciones técnicas y el nivel variable de alfabetización digital entre los maestros del sistema EIB, quienes históricamente han tenido acceso limitado a programas de capacitación debido a factores territoriales y de infraestructura. La metodología empleada es mixta (cuali-cuantitativa), incluyendo etnografía virtual para observar las interacciones en el entorno de aprendizaje y entrevistas con actores clave e participantes. El objetivo principal es evaluar cómo se mediaron pedagógicamente los procesos formativos bajo estas condiciones específicas. Objetivo: Determinar las dinámicas de la enseñanza-aprendizaje implementadas en la formación de docentes interculturales bilingües bajo la modalidad virtual. Líneas de investigación: Políticas educativas, formación docente e interculturalidad