Estructura y Funcionalidad Cerebral para el Área Cognitivo-Formal-Lógica: Insumos Didácticos para el Desarrollo del Pensamiento Lógico

Este proyecto aborda la deficiencia en la formación de lógica y desarrollo del pensamiento entre estudiantes universitarios, exacerbada por la falta de capacitación docente específica en Quito y la carencia de insumos didácticos contextualizados. Actualmente, la enseñanza de la lógica se limita a ejercicios unilaterales, sin lograr una conexión efectiva con aplicaciones prácticas en áreas como tecnología, música, juegos y modelos computacionales. La solución propuesta implica el desarrollo de nuevas herramientas metodológicas. La investigación empleará un enfoque de métodos mixtos para asegurar tanto la medición cuantitativa como la profundidad cualitativa del análisis. Se aplicará una metodología analítica e hipotético-deductiva, complementada con la recopilación de datos a través de revisión bibliográfica, encuestas y entrevistas. El objetivo final es mejorar significativamente la enseñanza de la lógica, proporcionando recursos didácticos relevantes y conectados con la realidad estudiantil.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Generar herramientas metodológicas innovadoras para integrar en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lógica en las carreras de la UPS. Esto se logrará mediante el análisis de las metodologías actuales y la identificación de contenidos adecuados para potenciar las habilidades lógicas en estudiantes universitarios, buscando la mejora de la enseñanza a nivel nacional.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Estudio de los procesos mentales del cerebro