Estrategias Activas en la Formación Docente: Experiencias y Resultados Destacados (EDUCERE)

El proyecto EDUCERE, desarrollado por el grupo GIEDIC de la Universidad Politécnica Salesiana, aborda la necesidad de transformar la formación docente frente a la crisis educativa global y los desafíos post-pandemia. El estudio identifica que el modelo pedagógico tradicional limita el aprendizaje activo, por lo que propone la implementación de metodologías basadas en el constructivismo, la pedagogía crítica y las pedagogías emergentes. La investigación utiliza un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y documentales para fundamentar y diseñar estrategias activas. A través de la investigación-acción participativa, estudiantes y docentes colaboran en la creación de entornos de aprendizaje que fomentan el liderazgo pedagógico y la excelencia académica. Los resultados incluyen la publicación de libros, artículos científicos indexados y ponencias en congresos, además de la creación de objetos de aprendizaje (ORA). El impacto del proyecto se refleja en la mejora de la calidad educativa, el fortalecimiento de la conciencia social y ambiental, y el reconocimiento de la diversidad cultural en el proceso formativo de los futuros educadores.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Analizar la importancia de la implementación de estrategias activas en la formación docente de los estudiantes de Educación Inicial y Educación Básica. El proyecto busca diseñar y evaluar estrategias pedagógicas innovadoras para mejorar la calidad educativa y el liderazgo de los futuros docentes.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Políticas educativas y formación docente