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La investigación se centra en el avance de la educación inclusiva y la equidad social para personas con discapacidad, particularmente en el contexto latinoamericano. Una parte significativa de este trabajo implica la sistematización de prácticas institucionales, enfatizando la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la necesidad de marcos colaborativos entre educadores, administradores y la comunidad. La investigación examina críticamente el estado actual de las políticas de discapacidad, destacando la necesidad urgente de una recopilación de datos más sólida y estudios sistemáticos para comprender y apoyar mejor a las personas con multidiscapacidad. Además, el trabajo evalúa el impacto de los programas sociales públicos, identificando brechas en la prestación de servicios —como la dependencia excesiva de los modelos médico-rehabilitadores— y abogando por enfoques más holísticos e interculturales que prioricen la autonomía y la independencia. Asimismo, la investigación explora las implicaciones más amplias de la educación superior en tiempos de crisis, reflexionando sobre la humanización de las prácticas docentes, los desafíos de la colaboración virtual durante la pandemia y el papel de las universidades en la transformación social a través del compromiso comunitario y la responsabilidad institucional.

Temas Clave:

• Educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
• Derechos de las personas con discapacidad e implementación de políticas
• Apoyo a la multidiscapacidad
• Impacto social y vinculación comunitaria en la educación superior
• Innovación educativa y respuesta a crisis
• Interculturalidad en los servicios sociales