Investigaciones recientes:
El conjunto de publicaciones presenta una línea de indagación cohesiva sobre cómo la práctica educativa ha evolucionado hacia entendimientos cualitativos y contextualizados de la vida escolar, con un énfasis en el rol de los docentes como investigadores y en la integración de la práctica y la investigación desde la formación inicial. El trabajo destaca la observación etnográfica, la reflexión y la indagación basada en el campo como métodos para captar la complejidad de los fenómenos en el aula y la cultura escolar, subrayando que la formación inicial de docentes debe fusionar la práctica con la investigación a través de la investigación-acción, la observación y relatos. Un segundo eje analiza el juego y las pedagogías no tradicionales como herramientas de aprendizaje activo en la educación inicial, mediante métodos cualitativos para explorar cómo la gamificación y las actividades lúdicas influyen en la motivación y el compromiso en el subnivel II. Un tercer componente examina el desarrollo integral de los niños y niñas, señalando brechas entre el desarrollo cognitivo/motor y las dimensiones emocionales, y proponiendo enfoques equilibrados para promover un desarrollo integral. En conjunto, las publicaciones abogan por la educación como un proceso situado y centrado en el estudiante, donde la docente es una practicante-investigadora, donde el juego y la participación estudiantil ocupan un lugar central, y donde el desarrollo holístico requiere atención deliberada a las dimensiones cognitivas, motoras, sociales y emocionales. Los métodos son, en su mayoría, cualitativos (observaciones, entrevistas, diarios de campo, revisión de documentos), lo que refleja un compromiso con hallazgos contextualizados y implicaciones prácticas para la formación docente y el diseño curricular.

Temas Clave:

• Educación, Pedagogía, Formación Docente & Inclusión
• Educación, Métodos, Medición, Práctica Académica
• Tecnología Educativa, Gamificación, XR & Analítica del Aprendizaje
• Juego, Aprendizaje en la Primera Infancia, Participación Estudiantil
• Desarrollo Integral, Dimensiones Cognitiva, Motora, Social y Emocional