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El trabajo del investigador converge en cómo los sistemas educativos, la pedagogía potenciadas por la tecnología y las herramientas inteligentes configuran un aprendizaje inclusivo y de alta calidad en la educación superior y en la educación secundaria. Un hilo conductor central es la reflexión sobre la gestión universitaria y las preocupaciones éticas, curriculares y de bienestar dentro del marco educativo salesiano, unido a implementaciones prácticas de métodos de enseñanza innovadores. El trabajo también analiza el impacto de WebQuest como una herramienta moderna y motivadora para mejorar la escritura en inglés como lengua extranjera en contextos de secundaria, mostrando mejoras estadísticamente significativas frente a métodos tradicionales. Complementariamente, el estudio bibliométrico sintetiza cómo la inteligencia artificial, la ciencia de datos y la analítica de aprendizaje están transformando la educación superior, identificando los principales aportantes geográficos y llamando a enfoques multidisciplinarios, con conciencia ética y exploración cualitativa de impactos sociales. Colectivamente, la investigación demuestra una progresión desde la reflexión descriptiva sobre gestión e inclusión hasta la evaluación empírica de pedagogía potenciada por la tecnología y, finalmente, un metaanálisis de tendencias impulsadas por la IA en la educación superior, destacando implicaciones para política, práctica e investigación futura.