Investigaciones recientes:
Este investigador/a trabaja en la intersección de tecnología educativa, pedagogía y aprendizaje inclusivo, con énfasis en cómo las TIC y herramientas emergentes pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje en educación formal y preparación para la fuerza laboral. A lo largo de las publicaciones, el foco está en (1) aprovechar historias interactivas, aprendizaje gamificado y entornos XR para apoyar la comprensión lectora, la motivación y el aprendizaje autónomo de estudiantes diversos; (2) adaptar enfoques de enseñanza —clases invertidas, aprendizaje basado en problemas/proyectos y laboratorios virtuales— para enfrentar interrupciones como la pandemia de COVID-19, manteniendo el desarrollo de habilidades prácticas y la colaboración; (3) analizar y promover el uso eficaz de herramientas de simulación (p. ej., MATLAB) y recursos en línea para mejorar la comprensión de conceptos complejos en STEM; y (4) evaluar y compartir buenas prácticas para la formación docente, inclusión y la integración de TIC para mejorar resultados educativos y reducir tasas de fracaso. La metodología abarca revisiones de literatura, propuestas de diseño y observaciones empíricas de la participación y el rendimiento estudiantil en entornos potenciados por tecnología. El impacto señala una vía para una pedagogía escalable y potenciada por ICT que favorece el aprendizaje autónomo, la comprensión lectora y la adquisición de habilidades prácticas en contextos tradicionales y remotos, con implicaciones para la preparación en Industry 4.0 en la educación STEM.