Investigaciones recientes:
El conjunto de trabajos converge en cómo las herramientas digitales, la formación docente y el aprendizaje colaborativo configuran la educación infantil y la formación de docentes en contextos latinoamericanos. A lo largo de revisiones y estudios empíricos, la investigadora analiza la alfabetización digital, la integración de tecnología educativa y el desarrollo de competencias en futuros docentes. Las metodologías abarcan revisión de literatura, enfoques cualitativos-descriptivos, métodos mixtos, entrevistas con estudiantes y docentes, e intervenciones curriculares. Los hallazgos subrayan el valor de las pedagogías potenciadas por tecnología (incluidos VLEs, Microsoft Flip y proyectos interdisciplinares) para fomentar pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación, al tiempo que identifican barreras como tiempo, infraestructura, competencia digital, privacidad de datos y la necesidad de formación continua. El trabajo aboga por estrategias holísticas y políticas que integren alfabetización digital e infraestructura con prácticas pedagógicas para mejorar la inclusión, la participación familia–escuela y la preparación profesional en educación infantil y programas de educación. En conjunto, el impacto señala directrices prácticas para el diseño curricular, la formación docente y la gobernanza que promuevan el acceso equitativo a la educación digital y aprovechen la tecnología para fortalecer los resultados de aprendizaje.
Temas Clave:

• Educación, Pedagogía, Formación Docente & Inclusión
• Tecnología Educativa, Gamificación, XR & Analítica de Aprendizaje
• Metodología de Investigación, Medición, Bibliometría & Práctica Académica
• Alfabetización Digital en la Primera Infancia
• Participación Familia–Escuela y Narración
• Política, Gobernanza, Ética & Regulación