Alberto Rusbel Duchi Bastidas

Investigaciones recientes:
El conjunto de trabajos se centra en Educación, Pedagogía, Formación Docente e Inclusión, con un foco específico en capacitar a estudiantes con discapacidad en la educación superior y en entornos escolares. A lo largo de las publicaciones, la autora/o analiza marcos inclusivos que combinan ideales humanistas con intervenciones prácticas—desde el Sistema Preventivo de Don Bosco y programas de tutoría apoyados por la UNESCO hasta políticas formales de inclusión y estrategias organizativas universitarias. Metodológicamente, la investigación combina análisis de políticas, estudios de caso y evaluaciones de programas para identificar cómo la infraestructura, los currículos y la formación docente pueden promover el acceso equitativo, el apoyo personalizado y la participación plena de los estudiantes con discapacidad. El trabajo subraya la necesidad de un desarrollo integral mediante apoyos dirigidos (académicos, sociales y psicológicos), el marco legal, y prácticas culturales situadas, ofreciendo guías para docentes, administradores y responsables de políticas para implementar ecosistemas educativos inclusivos y sostenibles. El impacto radica en articular modelos accionables para entornos inclusivos, tomando en cuenta contextos locales (Ecuador y América Latina) y estándares internacionales, para promover el diseño universal para el aprendizaje, la intervención temprana y el desarrollo profesional continuo de los docentes. En su conjunto, la investigación contribuye a entender cómo la pedagogía inclusiva y los compromisos institucionales pueden transformar las experiencias y los resultados educativos de las personas con discapacidad.